① ARCS이론
가) 주의집중(Attention)
(1) 지각적 주의 환기의 전략 : 학습자의 기대와 감각을 자극
(2) 탐구적 주의 환기의 전략 : 학습자의 지적 호기심을 자극
(3) 다양성의 전략 : 교수의 요소들을 변화시킴
나) 관련성 (Relevance)
(1) 친밀성의 전략 : 학습자의 경험이나 가치에 연관되는 예문이나
Ⅰ. 교수학습이론의 역사적 발달
교육자들은 사회적, 정치적, 그리고 경제적 추세에 의해 영향을 받아 왔으나, 그들 나름대로의 세계관과 그들에게 익숙한 학습 형태와 경험에 의해 교수-학습의 이론을 형성해 왔다. 시대에 따라 기존의 이론들이 비판되기도 하고, 비판되어 이미 사라졌던 이론들이
Ⅰ. 스키너의 조작적 조건형성이론
1. 학습의 원리
(1)Skinner : 대표적인 행동주의 심리학자.
-실제 수업의 효율화를 위한 방안으로 프로그램수업을 체계화하여 제시.
2)Skinner의 조작적 조건 형성 이론
①유기체의 행동이란 외부의 자극에 의해서 형성된다고 하며 학습자의 행동이 변화되도록 바라는
학습속도를 결정하는 데 있어서는 중요한 변인이겠지만, 학습방법이나 과정을 결정하는 데 있어서는 별 의미가 없는 것으로 본다. 행동주의 학습이론의 수업전략으로서는 외적 동기 유발, 점진적 접근, 반복적 훈련, 다양한 강화 등을 강조한다. 행동주의 학습이론은 어떤 유기체가 학습하기 위해서는
Ausubel의 교수·학습이론
<1> 유의미 학습의 필요성
1950년대의 많은 사람들은 수학 학습의 주된 지도방법으로서 기계적인 학습을 효과적이라 믿었다. 그러나 개념 이해를 중시하는 새로운 수학 학습 지도 방법이 관심을 끌게 되면서 지시적이고 설명적인 교수방법이 비판받고 학생중심, 경험
학습에 의한 것보다 더 효과적인 교수-학습지도가 된다는 주장이다. 이때 교사는 단순히 학생들에게 학습과제를 제시하는 것이 아니라, 먼저 배운 학습과제와 논리적으로 연관시켜 제시해야만 학생들이 기계적인 암송을 하지 않으며, 학습과제를 의미 있게 받아들인다.
2) 학습지도법 분류
Ausubel은
1. 교육의 의의
인간은 학습하는 존재이다. 어떤 인간이든지 자신의 성장의 가능성과 필요성을 지니고 있는 한 학습을 필요로 하고, 학습을 필요로 하는 한 어떤 형태이든 교육을 필요로 한다. 교육은 학습의 기회와 과정을 의도적으로 혹은 계획적으로 제공하는 일이며, 그 과정을 통제하는 행위가 바
쉬운 형태로 제시할 경우 발견학습에 의한 것보다 더 효과적인 교수-학습지도가 된다는 주장이다. 이때 교사는 단순히 학생들에게 학습과제를 제시하는 것이 아니라, 먼저 배운 학습과제와 논리적으로 연관시켜 제시해야만 학생들이 기계적인 암송을 하지 않으며, 학습과제를 의미 있게 받아들인다.
이론적 배경에는 스위스 출신의 피아제의 이론에 기한 것이다.
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Ⅱ 본론
1. 발달이론 중 한 가지 선택
본인은 발달이론들 중 인지발달이론을 선택하고자 한다. 인지발달이론의 대표적인 학자는 피아제와 비고스키이다. 이 중 비고스키의 이론은 영유아 교수학습방법과 매우 긴밀한 개연성을
기계를 발전시켰다. 이러한 지대한 업적으로 스키너는 심리학계의 위대한 인물이 되었고 하버드대학의 심리학교수로 계속 연구하다가 1990년 8월 18일 86세를 일기로 세상을 떠났다.
2) 행동주의 학습이론
심리학의 행동주의는 인간의 동기나 욕구를 과학적으로 파악하는 것이 불가능하다는 전제를 했